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记者 | 江敏

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追溯西方前史,校园并不是为女孩而建。无论是闻名的伊顿仍是哈罗公学,男孩最早得到教育时机。直到19世纪,美国才呈现几所女子校园将独占局势打破。人们开端改动“教育是阶层特权”的固有观念,愈来愈多的男女混校出现。

在英国、澳大利亚和爱尔兰,单性教育的传统一向坚持到1960年代,各国公布反轻视法后,单性别校园数量才急剧削减。现在,全球只要少量几个国家具有超越百分之一或百分之二的单性校园,新西兰便是其间之一。

据2018年该国教育部数据,在2528所校园中,依然有64所女校与54所男校,数量占比约5%,入学人数超越9.2万人。在其首都惠灵顿,最受欢迎的私校简直都为单性别校园,它们并未被彻底替代,其体现乃至高于新式的混合制校园。

单性别教育在学界常引起争议。反对者以为,它们是过期的“封建留传”,其理念也与性别相等唱反调。还有人忧虑青少年由于与异性缺少互动,会在未来社会生计中体现出不适应。但支持者也能找到辩驳的依据。依据奥塔哥大学(University of Otago)一项为期18年的大型纵向研讨发现,新西兰单性别校园的孩子在标准化考试中体现更好,失业率更低。

“单性别教育究竟好不好?你总能找到与态度相符的研讨和理论支撑。”惠灵顿男校Scots College中学部校长Matt Allen对界面教育说。该校有103年的前史,曾以人文艺术教育闻名,这也打破外界对男校的刻板成见。在Allen看来,男校在校园气氛上有特别之处,比方更重视培育学生运动技术,但他们的学术才能并未下降。

Scots College中学部校长Matt Allen(左一)与学生们的合照   图片来历:Scots College

在百年女校Samuel Marsden担任校长的Narelle Umbers则以为,比较混合制校园,女校更有利于女孩们的全面发展。“百年之前,女校或许是以培育优秀质量的妻子为方针,但现在现已彻底跳脱出传统枷锁。”Umbers以为,异性的“不在场”,反倒为女孩制作一个免于性别压力的生长空间。

新西兰之所以仍保存相对较高份额的单性别校园,是由于它们的确有其过人之处。

由于殖民前史,新西兰和澳洲的单性别校园是沿用英国传统的特别产品。但独立后,小部分男校女校仍坚持着竞赛优势,其校内管理经验更丰盛,并与财力丰盛的支助者之间来往亲近。

“其系统运作杰出,结业生质量、升学率等效果都十分不错,家长们满足,天然就连续下来了。”Allen解释道。这种强者恒强的生计逻辑在惠灵顿较为显着,Scots College周围有3所前史悠久的私立男校,它们之间团聚不过3公里,却吸收4000位在校男孩。

私校性质使得部分单性别校园在“自我改造”方面走在前列。在绝大多数校园以新西兰本地NCEA为仅有课程系统时,Scots College在8年前投入资金引进IB课程,并开端侧重对学生运动才能的培育,在校内供给30种不同运动的训练。别的,由于IB课程对言语才能要求高,该校后续又开设法语、西班牙语和中文等第二言语课程。公立校园由于资金约束,则难以做到。

虽然私立特点成为少量单性别校园的强助攻,但在Umbers看来,男校女校所倡议的理念自身就有存在的合理性。

“我曾在混合制校园作业过4年,你很简单发现在一场音乐会上,男孩担任冲击乐和贝斯,而女孩大多拉小提琴或弹钢琴。但在女校里,一场表演的一切作业都由女孩儿们完结,咱们不会给任何事情贴上标签。”Umbers说。

相同的,一般对女孩来说的弱势学科在女校也能够成为抢手挑选。Umbers发现,女孩并不是没有才能学好理科,而是她们比较男孩更不乐意冒风险,但学习有时正需求不断试错。“当女孩们发现没有拿到正确答案时,很简单停下来,惧怕因犯错导致别人的责备。”

作为一名女校数学老师,Umbers构成一套按部就班的“过错教学法”:有时会先让女孩们犯一些不太重要的过错,再渐渐提高过错的等级,培育她们坚持测验的“承认感”。在她看来,女校教师在教授科学内容时需求更有引导力,而这是混合制校园很难做到的。

女校Samuel Marsden校长Narelle Umbers(左一)正在与孩子们交流   图片来历:Samuel Marsden

比较街坊澳大利亚,新西兰的学制则更有利于女校培育学生们的科学热心。澳洲的高中学制只要两年,两年后,学生会阅历一次大考,并取得ATAR排名,凭借此排名请求大学。学生往往在最终一年承当十分重的学业压力。而新西兰是三年制高中,请求大学也不需求相似排名。

“当我在澳洲混合私校作业时发现,女孩很少挑选物理或许IT课程,她们忧虑难度太大,在升学时不占优势。但在新西兰,女孩儿们在12年级全都会上IT课。”Umbers解释道。

在女校们忙着帮女孩们争夺更多发展时机时,男校们也在变成更好的容貌。他们尽力防止将单性别教育面向极点。

男孩一般会让课间的操场变得反常紊乱,Allen坦言,开设网球、篮球,和曲棍球等运动课程也是为了让男孩子们开释精力,避免他们制作更多费事。但树立明晰规矩依然很重要,不能打架便是一条重要的底线。抵触发生后,树立言和机制也相同要害。

在Scots College,校园会有管委会代表、证人、校长做查询,完好了解整件过后,再来决议怎么处理。“赏罚是必要的,但咱们更介意抵触方之间怎么处理后续联络。”Allen称,该校会举行一个双方“重启会议”,闹矛盾的学生们对谈,致歉,最终必定得握手言和。

由于引进IB课程,Allen发现,具有多元化布景的国际生人数添加,让男校气氛变得更为敞开和容纳。从下一年开端,这所校园还将测验在高年级接收女学生。

“男孩儿们脱离校园,进入大学后或许会发现,整个国际变了:新国际里,男性不再是主导。缺少与女人学生的天然联络,会让他们承受不完好的教育。”Allen与地点社区的家庭交流后发现,他们很附和这一观念。这一切103年前史的男校将在迎来30位女学生。

在单性别校园的阅历,让从混合制校园结业的Umbers改动主意。“我从前以为,能找到一种适用于一切人的教育制度是件功德,这将尽或许促进教育公正。但现在,我以为要用多元化的观念去看待不同教育,由于每个孩子都不相同。同一性并不适用于一切人。”Umbers以为,国际在改变,人们依然需求不相同的挑选,单性别教育便是其间一个。

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